近日，天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院 AI + 藝術(shù)思政協(xié)同創(chuàng)新中心內(nèi)氣氛熱烈——來(lái)自天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院、北京科技大學(xué)天津?qū)W院、天津市第四十二中學(xué)、天津市匯文中學(xué)、天津市河西區(qū)南湖小學(xué)、天津市河西區(qū)湘江道小學(xué)的師生代表齊聚于此，同上一堂以“堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”為主題的思政課，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心。通過(guò)“四階遞進(jìn)?虛實(shí)融通”的創(chuàng)新范式，將天津本地紅色資源與人工智能前沿技術(shù)深度融合，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂同頻共振，構(gòu)建起“認(rèn)知—體驗(yàn)—踐行”的一體化育人體系，為新時(shí)代思政教育注入了鮮活的科技動(dòng)能。

小學(xué)：畫(huà)紅船、對(duì)話先賢，讓紅色初心可觸可感

“小朋友們，畫(huà)出心中的‘紅船’吧！”小學(xué)活動(dòng)以“一位先驅(qū)鑄初心，繪紅船承使命，聆聽(tīng)故事對(duì)話革命先賢”為主題，讓孩子執(zhí)筆，通過(guò)“童心向黨” AR手繪館繪紅船、紅旗，借圖生文技術(shù)生成黨史故事。隨后在紅色人物AI交互區(qū)，孩子們圍著智能體追問(wèn)“于方舟爺爺怎么帶領(lǐng)大家革命”，在趣味問(wèn)答中，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的種子悄然扎根心田。

初中：AI 活化紅圖，在動(dòng)態(tài)推演中讀懂復(fù)興路

針對(duì)初中學(xué)生的活動(dòng)，聚焦“一段史詩(shī)照征程，用AI活化紅圖，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)見(jiàn)證復(fù)興奇跡”。大家圍繞“站起來(lái)”“富起來(lái)”“強(qiáng)起來(lái)”脈絡(luò)，用AI將靜態(tài)圖片變成動(dòng)態(tài)畫(huà)卷，從開(kāi)國(guó)大典到改革開(kāi)放，從脫貧攻堅(jiān)到科技突破，國(guó)家復(fù)興之路的波瀾壯闊直觀地呈現(xiàn)在眼前。同學(xué)們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐與互動(dòng)探究中，真切感受黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的根本保證。

高中：數(shù)繪科技海報(bào)，以筆為媒詮釋大國(guó)擔(dān)當(dāng)

高中課堂上，“一番突破顯鋒芒，數(shù)繪科技海報(bào)，礪劍長(zhǎng)空彰顯領(lǐng)航偉力” 的主題，讓思政教育與科技報(bào)國(guó)情懷深度融合。同學(xué)們用AI數(shù)據(jù)可視化工具，將我國(guó)航天、殲敵機(jī)等大國(guó)重器成果制成創(chuàng)意科技海報(bào)。構(gòu)思創(chuàng)作中，同學(xué)們不僅掌握了AI工具技巧，更在梳理科技成就時(shí)深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持黨對(duì)科技工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是我國(guó)科技改革發(fā)展的根本保證，體悟“科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，將“礪劍長(zhǎng)空”的大國(guó)擔(dān)當(dāng)內(nèi)化于心，科技報(bào)國(guó)的責(zé)任感與使命感更加強(qiáng)烈。

大學(xué)：智創(chuàng)2049天津，在暢想中錨定青年使命

大學(xué)階段的活動(dòng)以“一個(gè)愿景繪未來(lái)，暢想2049天津景，智創(chuàng)時(shí)代擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任”為核心，彰顯出高等教育的使命與格局。師生用AI虛擬建模、場(chǎng)景渲染等技術(shù)，搭建2049年天津圖景：智能交通穿梭、綠色港口零碳、智慧城市惠民……在勾勒探討未來(lái)中，高校學(xué)子不再是“旁觀者”，而是明確定位為“建設(shè)者”。大家深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保證，表示會(huì)將專(zhuān)業(yè)所學(xué)與國(guó)家需求結(jié)合，愿以智創(chuàng)力量助力復(fù)興，讓2049美好愿景成為可實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)。

同聲唱祖國(guó)：獻(xiàn)禮祖國(guó)華誕，讓家國(guó)情懷化作情感共鳴活動(dòng)尾聲，一場(chǎng)跨越學(xué)段的合唱將氛圍推向高潮。小學(xué)童聲的稚嫩、初中青春的昂揚(yáng)、高中少年的堅(jiān)定、大學(xué)師生的沉穩(wěn)交織在一起，共同唱響《我和我的祖國(guó)》。熟悉的旋律里既飽含對(duì)祖國(guó)的深情熱愛(ài)，更凝聚著科技賦能思政的滿滿獲得感——從課堂“認(rèn)知”到實(shí)踐“體驗(yàn)”，這份成長(zhǎng)最終沉淀為內(nèi)心深處的情感共鳴，化作獻(xiàn)給祖國(guó)母親的最純粹、最真摯的告白。

來(lái)自北京科技大學(xué)天津?qū)W院藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系的于子涵同學(xué)表示：“作為于方舟烈士的同鄉(xiāng)，家族的后代，能夠參與此次大中小同上一堂思政課，感到十分親切和感動(dòng)。通過(guò)AI這種“活化”的方式，把對(duì)先輩事跡的了解和家族中流傳下來(lái)的感人故事講述給小學(xué)生們聽(tīng)，不僅讓我重新體會(huì)到先輩的偉大精神，也切實(shí)體會(huì)到傳承的力量。在講述的過(guò)程中，我深深感受到自己肩上的責(zé)任重大，希望能把這種精神一代一代傳下去，讓更多的孩子從中汲取力量，堅(jiān)定信念，勇敢前行。”天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)張妍妍表示，此次大中小學(xué)生同上一堂思政課，以AI技術(shù)為橋梁，打破了學(xué)段間的教育壁壘，讓“認(rèn)知—體驗(yàn)— 踐行”的育人鏈條環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，成果豐碩、意義非凡。與此同時(shí)，參與的各學(xué)段思政課教師紛紛表示，本次合作收獲頗豐，未來(lái)將攜手繼續(xù)深化人工智能與思政教育的融合創(chuàng)新，打造更多有時(shí)代感、有吸引力、有實(shí)效性的育人場(chǎng)景，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人筑牢思想根基。

來(lái)源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、中國(guó)教育在線