一、采購人、采購項目名稱和內(nèi)容：

1.采購人名稱：天津商務職業(yè)學院

2.采購項目名稱：天津商務職業(yè)學院財務共享技能測評（中級）平臺項目

二、采購貨物（服務）的說明和預算金額：

1.采購貨物（服務）的說明：財務共享技能測評（中級）平臺

平臺其中包含：DIF財務共享技能測評（中級）平臺賬號使用權(quán)，服務期1.5年。平臺集實訓、考核培訓認證功能于一體，鍛煉學生業(yè)財管理、流程管理、智能工具設計的能力，培養(yǎng)面向新時代會計崗位需要的懂技術(shù)、懂業(yè)務、懂設計、懂管理的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2.預算金額：90000元

三、采用單一來源采購方式的原因及相關(guān)說明：

1.財務共享技能測評（中級）平臺項目相關(guān)說明

DIF（DIF全稱：Digital intelligent finance數(shù)字化智能財務）財務共享技能測評平臺(中級)內(nèi)容包含技能辨識題和技能操作題兩大部分。技能辨識題包含單選題、多選題、判斷題；技能操作題內(nèi)容涵蓋企業(yè)集團財務共享平臺和BPM業(yè)財一體化設計實驗平臺。技能操作題包含企業(yè)集團財務共享平臺的流程發(fā)起與執(zhí)行、流程表單填寫、流程審批、流程管控，憑證審核等； BPM業(yè)財一體化設計實驗平臺的公司組織架構(gòu)設計、表單模板設計、流程設計、流程執(zhí)行等。旨在鍛煉學生業(yè)財管理、流程管理、智能工具設計的能力，培養(yǎng)面向新時代會計崗位需要的懂技術(shù)、懂業(yè)務、懂設計、懂管理的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

平臺包含技能辨識題和技能操作題兩大部分，技能辨識題包括單項選擇題、多項選擇題、判斷題等；技能操作題包括企業(yè)集團財務共享平臺和BPM業(yè)財一體化設計實驗平臺。

我院的證書試點申請（財務共享服務）技能等級證書已在教育部職業(yè)技能等級證書信息管理平臺審批通過，我院已正式成為1+X財務共享服務證書制度試點院校。根據(jù)：“試點院校具有滿足具備滿足教學、培訓需要的教學資源，積累了相關(guān)領(lǐng)域職業(yè)培訓經(jīng)驗。”的要求，目前，會計實訓室缺乏證書評價考核標準，無法滿足1+X證書制度試點院校要求，不利于大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)教學形成匹配職業(yè)標準的教學評價融通體系。對照《財務共享服務職業(yè)技能等級證書》標準，我院需購置DIF財務共享技能測評（中級）平臺，探究1+X證書制度下的專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方法，優(yōu)化專業(yè)建設定位、重構(gòu)課程體系和調(diào)整教學內(nèi)容，改革課程考核方式，打造雙師“新”團隊。滿足大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)1+X證書考評點建設基本要求，確保學院會計1+X試點工作順利進行。

2.采用單一來源采購方式的原因

（1）網(wǎng)中網(wǎng)產(chǎn)品以智能化為支撐，滿足多層次財會教學需求，具有唯一性

通過前期調(diào)研，產(chǎn)品涵蓋集團財務共享、流程管理兩個工作領(lǐng)域前沿內(nèi)容，針對集團共享的財務新理念和新模式進行工作場景的虛擬仿真再現(xiàn)，讓學生體驗到集團共享服務平臺在企業(yè)中的真實應用；并且讓學生從公司的組織架構(gòu)設計開始，體驗公司流程的設計、再造、重構(gòu)過程，在流程設計中加入對公司的內(nèi)控和風險的考量，把財務思維帶到流程設計的初始階段，使財務工作從后視鏡變?yōu)閷Ш絻x，內(nèi)容創(chuàng)新，技術(shù)先進，理念超前平臺，產(chǎn)品具有唯一性。

（2）“1+x證書”需求

“1+x財務共享技能等級證書”是教育部公布的第三批試點證書范圍；DIF財務共享技能測評（中級）平臺的采購是為了建設一個統(tǒng)一的考核認證平臺，集實訓、考核培訓認證功能于一體，鍛煉學生業(yè)財管理、流程管理、智能工具設計的能力，培養(yǎng)面向新時代會計崗位需要的懂技術(shù)、懂業(yè)務、懂設計、懂管理的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（3）探索教學內(nèi)容和教學方法變革需求

通過項目共同探索“X證書”與專業(yè)課程教學的融合模式，促進企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型下大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)課程設置、教學內(nèi)容和教學方法的變革。通過財務共享服務培訓為學校教師提供理論與實踐結(jié)合的系統(tǒng)化培訓，進行集團財務共享中心業(yè)財融合決策支持技能訓練，幫助學校教師深刻把握智能時代國家職業(yè)教育的新要求，了解行業(yè)發(fā)展趨勢、職業(yè)轉(zhuǎn)型方向、技術(shù)前沿動態(tài)、職業(yè)技能等級標準及證書內(nèi)涵，全面落實“育訓結(jié)合”，鍛煉滿足教學與職業(yè)技能等級培養(yǎng)的能力，推動企業(yè)實踐成果向教學資源持續(xù)轉(zhuǎn)化，真正為我國現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的實用型人才。

（4）就業(yè)促進

通過項目建設，在原有專業(yè)課程基礎上融入財務共享服務證書相應的工作任務與職業(yè)技能，增設綜合實踐教學，調(diào)整能力培養(yǎng)角度、體現(xiàn)新型財務共享服務能力，促進學生能夠熟練掌握人工智能技術(shù)、企業(yè)信息化工作技能；體會財務共享云服務、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型給企業(yè)精細化管理工作帶來的效率的提升；打開學生的大數(shù)據(jù)思維的業(yè)財融合管理空間，了解企業(yè)集團業(yè)務智能處理工作過程與管理模式、BPM流程設計，提升學生就業(yè)競爭力。學生能夠進入服務型財務共享中心、管控型財務共享中心、獨立核算企業(yè)、集中核算企業(yè)等企業(yè)從事財稅服務類崗位（如票據(jù)錄入崗、會計核算崗、外勤、稅務、檔案管理崗、審核會計崗、總賬會計崗）、業(yè)財管理類崗位（銷售與應收、采購與應付管理崗、費用管理崗、薪酬核算崗、資金結(jié)算崗、）需求分析崗（流程優(yōu)化崗、運營支持崗、需求分析崗）等崗位工作，緩解學生就業(yè)壓力。目前，大型企業(yè)共享中心的實習薪資水平在3000—4000之間，具有較好的職業(yè)發(fā)展前景。

采購該項目的收益如下：

通過本項目的開展，搭建基于財務共享服務1+X證書的人才培養(yǎng)方案促進現(xiàn)在的教育模式變革，從側(cè)重于學歷教育模式向培養(yǎng)更具實用性的復合型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，為我院教育模式改革指明了方向，也提供了更堅實的保障。實現(xiàn)職業(yè)教育的“課證融通”、“書證融通”，讓學生在獲得學歷文憑的同時順利獲得相關(guān)職業(yè)證書，促進學生就業(yè)能力的提升。

通過本項目的開展，學生熟悉企業(yè)集團財務共享服務的模式、完整框架、實操步驟、管理思維，學習從財務的角度對公司的業(yè)務流程進行設計、再造、重構(gòu)，提高學生財務共享視角下的管理升級與價值創(chuàng)造的能力，培育幫助企業(yè)財務管理重心從低價值的重復工作轉(zhuǎn)移到以管理會計為核心的、高附加值的決策分析上來的高層次的管理人才，推動會計和財稅服務向規(guī)模化和智能化轉(zhuǎn)型，推動業(yè)財融合和財務價值創(chuàng)造的智慧教育實現(xiàn)和落地，凸顯學校特色創(chuàng)新教育實訓，服務區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

四、唯一供應商與制造商名稱、地址：

1.唯一供應商名稱：廈門網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司

唯一供應商地址：廈門市集美區(qū)軟件園三期鳳岐路130號D10棟11-12F

五、專業(yè)人員對相關(guān)供應商因?qū)＠Ｓ屑夹g(shù)等原因具有唯一性的具體論證意見，以及專業(yè)人員的姓名、工作單位和職稱：

六、公示的期限

3個工作日，即自2021年11月5日起至2021年11月9日止。

七、擬開標時間及地點

開標時間：2021年11月10日14：00（北京時間）

開標地點：天津市海河教育園區(qū)雅觀路23號天津商務職業(yè)學院

八、采購人聯(lián)系地址、聯(lián)系人和聯(lián)系方式：

采購人：天津商務職業(yè)學院

采購人聯(lián)系地址：天津海河教育園區(qū)雅觀路23號

聯(lián)系人：孫老師

聯(lián)系方式：022-59655374

九、意見反饋方式

任何供應商、單位或者個人對本項目擬采用單一來源采購方式有異議的，請在公示期內(nèi)以書面形式反饋采購人。

附件1：關(guān)于參與1+X證書制度試點第三批職業(yè)教育培訓評價組織和職業(yè)技能等級證書的公示公告

      http://www.civte.edu.cn/zgzcw/zyxw/201912/a26be8d97d2d4d58883b8ef646d49124.shtml

附件2：網(wǎng)中網(wǎng)品牌隸屬關(guān)系情況說明