中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)魯昕在致辭中指出，全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、科技創(chuàng)新、文化發(fā)展都正在經(jīng)歷著深刻而廣泛的變革，對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)和技能不斷提出新要求，我們必須依靠科技創(chuàng)新，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)高技能人才。此次平行會(huì)議聚焦高技能人才培養(yǎng)，交流各國(guó)在政策制定、培養(yǎng)模式以及創(chuàng)新院校實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)與成果，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。緬甸工業(yè)部部長(zhǎng)查理丹在致辭中指出，高技能人才培養(yǎng)需構(gòu)建良好的生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)行高效管理并培養(yǎng)合格教師和優(yōu)質(zhì)課程，同時(shí)加強(qiáng)各方協(xié)同，打造更有韌性、包容普惠的高技能人才培養(yǎng)環(huán)境。吉布提國(guó)民教育與職業(yè)培訓(xùn)部部長(zhǎng)穆斯塔法·穆罕默德·馬哈茂德在致辭中介紹了吉布提2021—2035年職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，分享了與中國(guó)職業(yè)教育有關(guān)合作成果，表達(dá)了進(jìn)一步加強(qiáng)與國(guó)際社會(huì)開(kāi)展交流合作的意愿。中非高等教育、科研和技術(shù)創(chuàng)新部部長(zhǎng)讓·洛桑·西薩-馬加萊在致辭中介紹了中非共和國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，希望通過(guò)國(guó)際交流合作，加強(qiáng)中非共和國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)和能力建設(shè)中心，提出要在中非共和國(guó)建立一個(gè)新的大學(xué)，開(kāi)設(shè)更加符合勞動(dòng)力市場(chǎng)的專業(yè)。泰國(guó)海上絲路孔子學(xué)院理事會(huì)主席頌德通猜在致辭中指出，泰國(guó)作為首個(gè)將中文納入國(guó)家教育體系的國(guó)家，已有超過(guò)一百萬(wàn)名學(xué)生學(xué)習(xí)中文。這一成就不僅加深了泰中友誼，更為泰國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)職業(yè)教育和技能培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)。教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇主持致辭環(huán)節(jié)。

在會(huì)議第一個(gè)專題“高技能人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略與政策”交流中，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任黃輝介紹了中國(guó)職業(yè)教育培養(yǎng)高技能人才的戰(zhàn)略任務(wù)和舉措，分析了中國(guó)職業(yè)教育在助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，服務(wù)社會(huì)民生和提高人民生活品質(zhì)，服務(wù)人的全面發(fā)展和服務(wù)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等方面的戰(zhàn)略任務(wù)和使命擔(dān)當(dāng)，分享了在加快推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、質(zhì)量建設(shè)、數(shù)字化、國(guó)際化等方面的措施考慮；聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)教育處處長(zhǎng)潘思納分享了兒基會(huì)促進(jìn)全球兒童及青少年發(fā)展的理念和項(xiàng)目，指出培養(yǎng)青少年核心能力對(duì)增強(qiáng)學(xué)生更好融入未來(lái)職場(chǎng)和生活的重要性，強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校學(xué)生不僅要掌握技術(shù)技能，更要不斷提升包括情緒管理、解決問(wèn)題等方面的核心能力，介紹了與中國(guó)教育部合作并依托教育部職業(yè)教育發(fā)展中心具體實(shí)施的青少年核心能力項(xiàng)目的最新成果；巴基斯坦旁遮普省技術(shù)教育與職業(yè)培訓(xùn)局副局長(zhǎng)阿米爾·阿齊茲介紹了旁遮普省職業(yè)院校與中方有關(guān)院校合作建立“魯班工坊”的情況，展現(xiàn)了中巴雙方院校在共建共享標(biāo)準(zhǔn)與資源、開(kāi)展師資和人員培養(yǎng)培訓(xùn)方面的成效；華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長(zhǎng)助理付雪凌分享了行業(yè)技能人才需求分析預(yù)測(cè)的科學(xué)方法與路徑，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育人才培養(yǎng)要以產(chǎn)業(yè)人才需求為主要導(dǎo)向，進(jìn)一步提升產(chǎn)業(yè)人才需求分析與預(yù)測(cè)的精準(zhǔn)性是科學(xué)制訂職業(yè)教育政策措施和指導(dǎo)院校專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)；泰國(guó)職業(yè)教育委員會(huì)教育政策與規(guī)劃辦公室主任本迪特·阿克曼介紹了泰國(guó)職教委的架構(gòu)和職能，介紹了泰國(guó)在推進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程中的職業(yè)教育政策，分享了中泰職業(yè)教育合作的亮點(diǎn)和成果，包括提高高級(jí)證書(shū)級(jí)別和雙學(xué)位的課程、共建“魯班工坊”、開(kāi)展“中文+職業(yè)教育”等。

在第二個(gè)專題“高技能人才培養(yǎng)的模式創(chuàng)新”交流中，美國(guó)康考迪亞高等教育聯(lián)盟全球伙伴關(guān)系和戰(zhàn)略舉措執(zhí)行主任達(dá)米安·雅各布·懷曼對(duì)高技能人才的必備要素進(jìn)行了總結(jié)，他認(rèn)為，在目標(biāo)領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)、在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新、解決問(wèn)題時(shí)進(jìn)行深入思考、開(kāi)展高效團(tuán)隊(duì)工作協(xié)作、有效溝通五方面的能力至關(guān)重要；大眾汽車(chē)集團(tuán)（中國(guó)）執(zhí)行副總裁霍飛明博士結(jié)合大眾汽車(chē)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，介紹了雙元制模式以及與中國(guó)合作情況，引入“新領(lǐng)”概念，并強(qiáng)調(diào)未來(lái)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)同中國(guó)政府有關(guān)部門(mén)、院校、企業(yè)合作，共育高技能人才；常州市政協(xié)副主席、市教育局局長(zhǎng)完利梅圍繞著職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的支持體系、布局體系、協(xié)同育人體系和發(fā)展服務(wù)體系，分享了常州市作為國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市的成功經(jīng)驗(yàn)；澳大利亞昆士蘭州公立技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院國(guó)際運(yùn)營(yíng)主任莫妮克·帕斯卡爾·圖德曼介紹了澳大利亞TAFE學(xué)院基于行業(yè)和產(chǎn)業(yè)需求，校企協(xié)同開(kāi)展職業(yè)教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課程開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)活動(dòng)的情況；荷蘭朗蒂斯教育集團(tuán)國(guó)際教育主任曾莉分享了荷蘭職業(yè)教育強(qiáng)化公私合作、重注實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注新興領(lǐng)域、保障終身學(xué)習(xí)和軟技能培養(yǎng)成效等方面的經(jīng)驗(yàn)。

在第三個(gè)專題“高技能人才培養(yǎng)的院校實(shí)踐”交流中，南瑞士藝術(shù)與應(yīng)用技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)伯樂(lè)教授，重慶醫(yī)藥高等專科學(xué)校副校長(zhǎng)蘭作平，新加坡國(guó)際智能制造協(xié)會(huì)主席周偉教授，青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)霍雄飛，德國(guó)施韋比施格明德師范大學(xué)約瑟夫·古格莫斯教授，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)謝軍武，柬華應(yīng)用科技大學(xué)柬方校長(zhǎng)鐘耀輝，天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)張丹陽(yáng)，俄羅斯弗拉基米爾國(guó)立大學(xué)副校長(zhǎng)潘菲洛夫·阿列克謝，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記沈琳，介紹了各自學(xué)校在辦學(xué)模式創(chuàng)新、數(shù)字賦能專業(yè)課程建設(shè)、舉辦國(guó)際合作項(xiàng)目、建設(shè)海外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)等方面的經(jīng)驗(yàn)做法與實(shí)踐探索，一致認(rèn)為在數(shù)字變革和產(chǎn)業(yè)變革時(shí)代，職業(yè)教育專業(yè)和人才培養(yǎng)要主動(dòng)求變，探索和踐行數(shù)字化、綠色化、國(guó)際化發(fā)展路徑。

會(huì)議認(rèn)為，高技能人才培養(yǎng)高度契合聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程中提出的教育可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，是職業(yè)教育推動(dòng)增進(jìn)人類福祉、共同擁抱美好未來(lái)的必然選擇。會(huì)議議題是各國(guó)普遍關(guān)心的問(wèn)題，具有很強(qiáng)的共性，也有很強(qiáng)的針對(duì)性。此次會(huì)議體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)，一是追求有價(jià)值的職業(yè)教育政策。二是分享實(shí)踐探索和改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。三是注重開(kāi)放合作與交流互鑒。會(huì)議通過(guò)交流，引發(fā)了與會(huì)嘉賓共鳴和熱烈反響，是一場(chǎng)職業(yè)教育政策、理論與實(shí)踐交流的盛宴，必將有利于推動(dòng)各國(guó)互學(xué)互鑒，更好應(yīng)對(duì)未來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更好適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)和人類命運(yùn)共同體構(gòu)建新要求。

來(lái)源 | 中國(guó)網(wǎng)

編輯 | 劉曉璇

審校 | 郝婕

責(zé)編 | 李學(xué)穎