編者按

習近平總書記在中國人民大學考察時曾強調：培養社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。教育是一門“仁而愛人”的事業。教師要嚴愛相濟、潤己澤人，言為士則、行為世范，做學生為學、為事、為人的大先生。

回顧天津商務職業學院60余年的建校強校之路，一代代教師隊伍以艱苦奮斗的無私奉獻構筑了商職精神的內核。一批批教育工作者為黨的教育事業付出了巨大心血，作出了重要貢獻，為商職人才隊伍的成長壯大，篳路藍縷，嘔心瀝血，開拓創新，桃李天涯。中青年教師在教書育人和科研創新上不斷創造著新的業績。

為全方位多層次展現我校十年來的生動實踐和發展成就，天津商務職業學院黨委宣傳部策劃推出“喜迎二十大·非凡十年”專欄，圍繞學校中心工作開展專題宣傳，全面系統、重點突出的展示黨的十八大以來學校取得的新成績新成果，講好商職故事，弘揚商職精神， 用主題深刻、真實生動的故事塑造教育品格、激發奮斗精神、凝聚拼搏力量，引導廣大師生奮進新征程、建功新時代，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。

精耕細作 潛心育人

深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定擁護“兩個確立”，堅決做到“兩個維護”，以實際成效落實立德樹人根本任務。規范教育行為，尊重學生，愛護學生，用自己的一言一行樹立教師威信。詳細了解學情和學習動態，制定個性化的規范和要求，用心育人，以愛執教，力求做一名學生歡迎的好老師。

高飛 教授

教師風采

高飛，男，中共黨員，教授，碩士，高級物流師，電子商務師。大學畢業后高飛就一直深耕職業教育，長期從事企業管理和物流管理的教學和研究工作，研究的重點是企業管理和職業教育，先后被評為教授和安慶師范大學柔性聘用教授。

一晃25年過去了，高飛教授對以往的學術經歷談兩點體會。1、精耕細作，突破思維邊界。在安徽大學學習期間，工商管理學院院長周亞娜教授指導我碩士論文撰寫時，探討分析了當時港口物流的發展趨勢與主要問題，通過文獻研究，我發現以上海港為代表的沿海港口物流研究較多，沿江港口及內河港口研究比較少，結合內河港口功能定位不清、內河港口的物流體系及管理與沿海港口不分的現狀，深入分析、研究沿江港口物流成為我后期研究的主要內容，并在EI、北大核心等刊物發表《沿江港口物流發展環境探析》、《基于第三方物流的沿江港口企業物流發展模式研究》、《長江港口物流服務供應鏈柔性構建問題研究》等沿江港口物流類論文7篇和獨著1部。2、潛心育人，探索職教創新。為更好的適應職業教育教學需求，我不斷更新職業教育理念和學習職業教育創新理論，深入行業、企業調研，結合專業及專業群現狀與地方經濟社會發展，從促進學生全面發展、服務經濟社會發展和產教融合等角度拓展研究內涵，先后主持中央財政支持的高等職業學校提升專業服務產業能力建設項目、安徽省產業轉型升級與職業教育改革創新—職業教育社會服務研究、省級示范實驗實訓中心、省級優秀教學團隊等專業及專業群類教科研課題7項，公開發表《職業教育目標創新模型的構建》、《大數據時代職業教育的變革、創新與策略》和《產教融合的動力與互動機制研究》等教研論文6篇，專著1部。

業績成果

安徽省高職高專專業帶頭人和專業帶頭人資助獲得者。

主持或參與省部以上教科研課題20余項，其中主持8項，已在EI、北大核心等刊物發表論文20余篇，出版專著2部，其中獨著1部，參編省級規劃教材3部，國家級規劃教材2部。

指導學生多次在省、市大賽中獲獎，曾被評為省級優秀指導教師，主持或參與省級教學成果獎2項。

安徽省職業教育評估專家庫專家和人文社科項目評審專家庫專家。

展望寄語

教學方面。要提高教學質量，關鍵是上好課，為了上好課，首先要備好課，認真鉆研教材，結合課程內容，加強課程思政建設和工匠精神培養。了解教材的結構、重點與難點，了解學生原有知識技能，他們的興趣、需要、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氛圍，課堂語言追求簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。

教研方面。我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究，謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助。對職業教育的理論和新職業教育法，進行更加深入的學習，在平時的教學工作中，努力幫助青年教師，采取各種措施使他們得到進步與成長。

使專業建設與社會發展需求相契合的關鍵是增加專業的職業教育適應性，可以從三個維度看，國家層面是要從黨和國家事業發展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務。社會層面是要培養經濟社會發展需求的高素質技術技能型人才支撐經濟社會的高質量發展。學生層面是要實現學生的全面發展，辦人民滿意的教育。所以增加專業的職業教育適應性是個復雜系統的工程，無法用簡短語言表達完整。在此高飛教授談及幾點想法：1、加強三全育人建設，融合勞動教育、紅色文化和優秀傳統文化等元素提升課程思政建設內涵，培養具有愛黨愛國情懷和能擔當民族復興大任的時代新人。2、深化產教融合，打破教育與產業之間的藩籬，在合作共贏的基礎上，有效集聚各方創新要素，增強人才鏈、創新鏈、產業鏈之間的聯系與協調，提高企業人才需求與專業人才供給的匹配度。3、提升專業群建設內涵，數字經濟發展加速了產業聚集和產業變革，復合、交叉型技術技能人才需求日益突出，基礎知識厚基本技能寬專業技能精的人才將越來越受市場歡迎，為此，從構建專業群邏輯角度來整合各專業建設就顯得非常必要，通過專業群的模塊化課程體系和基本技能體系能有效實現學生培養的基礎知識厚基本技能寬效果，再根據學生需求和興趣，通過專項技能培養、“1+X”證書、技能大賽和崗位實習等提升專業技能，實現一專多能，更能適應市場需求，同時也為學生自由擇業和自主就業提供了更大空間，更好地滿足學生的全面發展。

作為大學生，自信與堅毅兩者不可或缺。每一次細微的成長，都需要經歷破繭的掙扎；每一次渺小的收獲，都需要成倍的努力。希望每一滴露水在太陽的照耀下都閃現著無窮無盡的色彩，希望同學們盡快成為“厚德尚能 勵學弘商”的傳承者，希望你們每一個人生都熠熠發光，展示自己的價值，體現薪火相傳的工匠精神。

王淑清 教授

教師風采

王淑清，教授，2001年7月-2021年7月工作在河北能源職業技術學院擔任電子商務專業帶頭人，河北能源職業技術學院學術委員會委員。2021年8月入職天津商務職業學院營銷學院，電子商務專任教師。

職教21年來一直深耕電子商務領域，參加電商扶貧、電商助農工作，服務產業，不斷探索職業教育為區域經濟服務的最佳模式，身體力行高職教育“服務為宗旨”的理念。2016-2019全國電子商務職業教育教學指導委員會重點培養骨干專家，參與電子商務專業建設工作。2018年至今，唐山市電子商務協會掛職鍛煉，擔任電子商務特聘教授，協助唐山市商務局進行產業集群建設和電子商務運營管理工作。參與建設了兩門省級在線精品開放課程。

現階段主要做好課程建設，利用自己在線精品課建設的經驗，帶領老師們進行校級在線精品課建設，經過3年的課程建設和打磨后，申報省級在線精品課建設項目，爭取通過課程建設帶動教師團隊建設和專業建設。腳踏實地進行教育教學改革。

業績成果

2015年入選河北省“三三三人才工程”三層次人選；2018年獲得開灤集團首席專家稱號，享受人才津貼； 2019年獲唐山市教學名師稱號；2020年入選唐山市優秀市管專家；2018年入選全國電子商務技能大賽電子商務賽項專家庫，參與了2019、2020、2021裁判工作；2021年入選國家“互聯網+”大學生創新創業大賽專家庫，參加了2022年第八屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽評審工作；2022年入選天津市科技特派員。

指導學生多次在全國、省、市大賽中獲獎，本人多次被評為省級優秀指導教師。2020年參加教師教學能力大賽獲得省賽一等獎，2022年參加教師教學能力大賽獲得天津市市賽三等獎。

在科研工作中，勤于實踐，勇于創新，主持或參與國家級、省級、市級、院級科研課題10余項，專注于研究電子商務運營相關領域課題，其中2019.07，主持完成教育部“十三五”教育科研規劃重點課題《河北省農村電子商務運營模式研究》，完成課題鑒定并獲科研成果一等獎。2020年參與校企合作企業創新建設 “企業服務型機關建設的探索與實踐”項目，獲得省級企業管理現代化創新成果三等獎，2021年以第一參與人名次參與了省級課題和委局級課題各一項。主編或參編教育部規劃教材9部，在國家核心或重點期刊發表學術論文10余篇，專著1部。

展望寄語

通過教師下企業鍛煉，深度了解天津產業集群發展現狀，積極參與天津市產業集群建設，充分研究產業集群人才需求崗位及崗位能力，及時調整電子商務人才培養方案。利用科技特派員政策，深度研究校企深度融合，爭取三年內促成電子商務專業新建3家規模較大的校外實訓基地，搭建了以“電商夢工坊”為載體技術技能平臺和社會服務平臺，將人才培養嵌入產業發展中予以通盤考慮，以產教融合深化電商人才培養改革。

請同學今天積累扎實的理論基礎，鍛煉過硬的實踐技能，明天為電子商務發展和地方經濟發展做出突出貢獻，電子商務大有可為。

來源 | 黨委宣傳部、營銷學院

編輯 | 劉曉璇

責編 | 李學穎